Ключом к эффективному обучению является общение между студентом и преподавателем. Во время урока должно произойти следующее:
Должна быть произведена оценка знаний студента по предмету, чтобы не тратить время на изучение материала http://5iz5.ru/kursi-ege/istoriya, с которым студент уже знаком по курсам ЕГЭ в Центре подготовки к ЕГЭ «Пять из пяти». Опытный преподаватель будет использовать различные методы опроса предметных знаний, чтобы сделать эти оценки, и будет легко интегрировать этот процесс в деятельность часа.
Занятия должны включать в себя различные виды деятельности, сначала вырисовывая то, что студент должен знать, обсуждая темы, а затем встраивая обучение с упражнениями из книг или прошлыми экзаменационными вопросами. Час беседы с преподавателем будет просто означать, что студент провел час, слушая лекцию, не применяя на практике полученные знания. Хороший учебник должен требовать от ученика (почти) такой же тяжелой работы, как и от преподавателя!
Студенты должны задавать вопросы, а преподаватель должен уметь давать ответы. Совет для студентов: попробуйте ответить на прошлые экзаменационные вопросы и покажите преподавателю, где вы застряли. Объяснение, которое дает наставник, будет усвоено гораздо быстрее, потому что вы уже справились с проблемой.
Любые приемы «встраивания» обучения-это особенности хорошего репетиторства. У всех нас был опыт, когда мы могли легко следовать чему-то на уроке, удивляясь тому, как легко мы можем ответить на вопросы по теме, только чтобы обнаружить, что умение и беглость покидают нас, как только мы выходим за пределы класса. Это происходит потому, что материал, который мы изучали, не был достаточно «встроен», поэтому глубокого обучения не произошло. Часто самый простой способ внедрить обучение в студента — это попросить его объяснить изучаемые идеи кому-то другому-простой акт вербализации действительно заставляет наш ум достичь более глубокого понимания.
Частное обучение не должно состоять из часового монолога преподавателя или молчаливой книжной работы студента. Это должна быть интерактивная дискуссия с ответами на вопросы студента, а преподаватель постоянно оценивает и оценивает знания студента и его понимание изучаемого материала, подкрепляя и внедряя обучение.
Прежде всего, студент должен уметь отходить от каждого урока и чувствовать себя более уверенно и позитивно в отношении затронутых тем. Они также должны начать работать на более высоких уровнях по объективным показателям, таким как классные тесты и оценки. Повышение успеваемости учащихся — будь то их вклад в дискуссии в классе в школе или время и боль, которые им приходится терпеть, чтобы выполнить домашние задания, — также должно стать очень очевидным для родителей и учителей. Этот общий » подъем` в академической успеваемости обычно наступает примерно после половины семестра обучения, и школьные учителя могут комментировать отличную работу ученика и его вклад в улучшение, не подозревая, что ученик получает обучение.
